（教师招聘）教师资格证考试设计指导
4、学业情况分析：本课程的教学对象是七年级的学生排球正面双手垫球教学设计，他们还带有小学生的稚气。 好动是他们的天性，对体育活动特别是球类运动有着广泛的兴趣。 他们喜欢学习别人的运动技能，自信心强，对运动技术的掌握程度日益提高。 他们渴望拥有正确、完美的技术，但往往有一种不服从，或者有时高估自己的能力。 他们不愿意屈服于老师“看老师示范——听老师讲解——模仿老师徒手练习——带球练习”的僵化传统教学方式。 同时，他们的团队意识逐渐加深，非常注重老师和同学对自己的看法。 态度。 因此，在教学中，要根据学生的心理、生理特点，灵活安排各种练习，在课堂上为学生营造公平竞争的氛围，给学生留有一定的活动空间，让学生边学边思考。 ，从中得到启发，得到锻炼，多表扬，少批评。 根据七年级学生的身心特点和实际情况，本课选择以排球作为比赛开始，进入排球前手垫球技术的教学。 5、教材分析 学习或练习排球技术是锻炼身体的一种方法。 方法科学，趣味性强。 排球运动不受时间、场地、人员的限制，因此深受大家喜爱。 排球技术有很多，基本包括：传球、垫球、扣球、发球、拦网排球正面双手垫球教学设计，每种基本技术又有多种类型。 排球前手缓冲是一项重要的基本技术，由准备姿势、预判与动作、双手缓冲三部分组成。
缓冲球的前提是预测来球的方向和落地点并快速移动。 6、教学重难点： 要点：夹臂、插球、提肩、送臂。 足部动作有踢腿、移动和后倾。 难点：利用身体协调性缓冲球的力量，将球移动到指定位置。 7. 教学过程： 第一阶段：心理和生理激活。 进入教室。 首先，执行课堂常规。 然后，沿着篮球场上的底线、边线、罚球线、三分线、中场线快乐地奔跑，高呼校风。 校训是“知行合一，求真守真”，然后完成了一套球练习。 第 2 阶段：玩球游戏 - 让球离开地面。 在游戏过程中，学生被要求思考“我们怎样才能防止球落地？” “你有什么好主意，拿出来给大家看看？” 让学生开动脑筋，大胆探索。 老师穿插有规律的垫球动作，方便学生观察。 并受到启发。 第三阶段：学生双手放在胸前打排球。 通过赛后的讨论和总结，总结出正确的动作要领。 然后学生徒手模仿练习，然后分散练习。 最后排球正面双手垫球教学设计，老师共同点评，学生互相评价，然后散去练习。 第四阶段：排球接力比赛，学生分成四组，双手举至体前将球置于腕关节上方10厘米处，快速跑到指定地点，双手将球置于身前他们3次，然后跑回队伍。 球传给下一个学生。 在激烈的游戏比赛中，培养了学生团结协作、顽强拼搏的精神，同时有效地发展了学生的下肢动作。 第五阶段：身心愉悦走出教室。 师生们一起放松，布置课后练习，总结，收集器材，告别师生。
八、预计效果： 1.最大心率：约145次/分钟 2.平均心率：120-130次/分钟 3.练习密度：40% 4.强度指数：中 5.课堂情绪氛围：学生积极向上气氛热烈，师生配合良好，学习效果良好。 《排球前手垫》教案学习阶段 第四级 张锁专老师 学习内容 排球前两只手垫课 第一课 教学目标 1. 体育参与目标：使学生有积极参与体育活动的态度和行为，重点关注在培养学生体验参加体育活动的乐趣，增进健康，为终身体育锻炼打下基础。 2、运动技能目标：使学生获得基础运动知识，发展身体素质，提高学生对体育课的兴趣，至少85%的人能更加熟练地掌握双手正面接球的排球动作技巧。 3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解身心发展的关系，具有与他人合作完成体育活动的意识。 教学重点是夹紧手臂、插入球下方、抬起肩膀将手臂送开。 足部动作有踢腿、移动和后倾。 教学难点是利用身体的协调力量来缓冲球的力量并将球移动到指定位置。 教学用篮球场1个、排球26个、记分板4个。 课堂要素、培训内容、教师活动、学生活动、组织、形成、创设学习环境、舒适热身、进入角色、创设学习环境、舒适热身、进入角色一、课堂常规： 1.向老师和同学问好 2. 新课程介绍 2. 快乐跑步：绕篮球场底线跑 3. 趣味游戏：传球接力赛 4. 排球热身练习： 1. 沿边线有节奏地慢跑，自由投掷线、中场线和三分线。 伸展运动 2. 身体侧向运动 3. 身体旋转运动 4. 腹部和背部运动 5. 踢腿运动 6. 压腿运动 7. 跳跃运动 8. 膝、踝、腕关节活动 1.检查常规。
2、师生亲切寒暄。 3.宣布本课的内容、目标和要求。 4、安排学员。 1、老师讲解清楚方法和要求。 2、带领学生。 3． 要求学生前后保持一定距离。 1、老师讲解清楚游戏的方法、规则和要求。 2、组织学生进行传球接力。 1、教师提出练习要求。 2. 指定一名学生主持练习。 1． 体委队向老师汇报。 2、向老师问好。 3、学生认真听讲，进入角色。 要求：精力充沛，情绪活跃。 1、学生根据老师的提示进行练习； 2、注重与前面的同学保持距离。 3、口号响亮。 1、听清楚比赛方法、规则和练习要求。 2、自觉、严格遵守竞赛规则。 1. 学生按照指定同学指示的节奏进行热身运动。 2、球练习动作轻松有力，幅度广泛。 ○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●● ☆☆老师○男生●女生 file:///C:/Users/~1//Local /Temp//01/.jpg○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●● ☆四排水平队形（体操分散队形）新课学习展示 自主合作探索，快乐学习技巧 新课学习与展示 自主合作探索 扣球、拦截回球、防守、处理各种高难度球。
）（1）准备姿势：双脚分开与肩同宽，一脚向前，两膝微屈成半蹲，后脚跟稍抬起，双手放在体侧（膝关节过脚尖，肩过脚尖） (2) 手形：双手交叉叠握，拇指并拢压住手腕，肘部用力夹住，不要放松。 (3) 撞击部位：腕关节上方 10 厘米处桡骨内侧面 (4)用力顺序：双脚下推上伸，摆臂触球于腹前。 身体重心稍微前倾。 （五）缓冲球的公式：“一插、二夹、三提、四踢” 1、打球：“不让球接触地面”。 (1). 启发学生思考“怎样才能防止球掉到地上？” “你有什么好主意吗？拿出来给大家看看？” 并让学生用手中的球玩耍。 （2）。 巡逻观察，并穿插有规律的打球动作，方便学生观察并受到启发。 2、组织学生观察老师和几位学生的动作，寻找不同之处？ 3． 老师在示范的同时，从正面讲解准备姿势、手形、触球位置以及双手用球的顺序。 让学生了解划球的要领及其在排球比赛中的重要性，并记住练习技巧。 4、组织学生现场徒手模仿。 注意：练习垫球时，要注意用力的协调，动作不要失去手感，要清楚地辨认球的位置。 5、组织学生两人一组练习，一人持球，一人练习双手在身前垫球的动作，主要是了解击球部位和动作的连贯性。 6、自抛和自缓冲练习。 7.优秀学生展示。 8、两人一组，一抛一垫练习。
（距离逐渐增大） 9、进行小组点评，给予表扬，指出个别学生的不足，以提高其技能，同时鼓励其他学生好好练习。 10． 以横队为一组，选出组内最好的伙伴进行投球比赛。 1、学生开动脑筋，大胆探索，仔细观察老师的动作，从中得到启发，探索实践。 2、学生仔细观察，积极发言，发现差异。 3． 认真听讲，仔细观察演示，了解前手双手球动作的要领和要求，熟记公式，并努力模仿老师的动作进行练习。 4、记住要领，认真练习，体会动作。 5、互相评价、互相学习，改进各自的行动。 6、球高度过高。 7、向表现好的同学学习，继续刻苦练习。 8、投球要准确，投出球的高度、速度和落地点尽量固定。 球缓冲者应利用在原处前方缓冲球的作用来缓冲球的背部。 9、自我评价和相互评价，找出不足，努力改正。 10． 各组选拔出来的同学都勇于表达自己、展现自我。 分散练习 ○○○○○○○○○○○○○○☆●●●●●●●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○○○○○○☆● ●● ●●●●●、●●●●●●●●●、分散练习相对集中练习○○○○○○○○○○○○○○○☆●●●●●●●●●●● ● ●●●●○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●● ☆ 分散练习 2. 游戏：排球接力赛 1. 老师讲解排球接力赛规则游戏和练习方法。
2、分组演练； 3、组织游戏比赛。 4、评价各小组的表现并及时给予表扬和鼓励。 1、听清楚比赛规则和方法。 2.学生在组长的带领下练习。 3.积极参与比赛，为队友加油。 4. 看看哪一组完成得又快又好。 文件:///C:/Users/~1//Local/Temp//01/.gif 文件:///C:/Users/~1//Local/Temp//01/.:///C :/Users/~1//Local/Temp//01/.:///C:/Users/~1//Local/Temp//01/.:///C:/Users/~1// Local/Temp//01/.:///C:/Users/~1//Local/Temp//01/.gif○○ ●● ○○ ●● ○○ ●● ○○ ●●稳定情绪，放松身心 1.自我表达 2.沟通分享 师生共同组织、放松。
1、组织学生自评、互评、教师总结。 2.布置课后任务。 3． 宣布下课。 4.师生告别并安排学生领取并归还装备。 学生们和老师一起放松。 1.自我评估学习状况并与学生交流经验。 2、按要求完成分配的任务。 ○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●（体操分散队形）☆练习强度平均心率：120-130次/分钟练习密度： 40%查看更多