2016六安金安区事业单位招聘面试中高中技能课重点篇目

一、指导思想

本课程以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主性和自我训练能力。 旨在按照素质教育的要求，增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力，提高学生适应社会的能力。 学生综合素质排球正面双手垫球教学设计，增强学生体质，促进学生身心发展。 本课程以排球运动为主要素材，将学生对体育比赛的浓厚兴趣与以比赛形式反复投入教学的实践相结合，营造活跃有序的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。 热情，培养学生的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生之间和谐的人际关系，凸显学生主体和教师的主导作用。

2. 教材分析

排球是高中《体育与健康》教学内容中选修学习的组成部分。 是学生最喜欢的学习内容之一。 本课的教学内容是排球的垫球技术，这是排球运动中最重要的部分。 基本技术是接球和防守时最常用的主要技术。 它对于组织整个团队相互配合起着重要的桥梁作用。 它是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技战术的基础。 防守也是进攻的开始。 划桨技术的好坏直接影响集体的力量。 比赛质量和战术协调。 该教材已在初中《体育与健康》中引入，因此学生对该教学内容有不同程度的理解和掌握。 本课是高中体育课排球课的第二课，具有承上启下的作用。 因此，本课的重点是垫技术中的击球点和击球臂的正确姿势。 为今后的教学竞赛和学生的终身体育运动打下良好的基础。

三、学术现状分析

本课程面向一年级（五）学生，是第一堂排球课。 学生来自各个不同的地方，有农村的，也有城市的。 学生们整体身体素质一般，但对排球运动有着浓厚的兴趣。 有些学生学习能力较强，有一定基础，但大多数学生技术能力较差。 因此，本课采用图片的方式进行讲解和演示，让学生更加直观。 ，有一个感性的认识。 采取启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、深入深入、层层分析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

四、教学目标

知识技能：明确排球垫球技术的动作方法和要点，能够用正确的垫球姿势完成垫球。

过程和方法：通过观察学习、模仿练习和小组间合作探索，掌握发力顺序和球的正确位置，培养协调性和敏捷性。

情感态度和价值观：获得成功经验，培养勇敢、机智、自信和集体主义精神的优秀品质。

五、教学重难点

要点：正确的击球手形和击球位置。

难点：身体和手臂的协调。

六、教学方法

教学方法：运动水平和运动能力的差异决定了本课程的教学方法以分层教学为主，以演示、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。 充分发挥学生特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。

1. 解释并演示方法。 通过讲解和演示，让学生更好地理解正手双手抛球的技术动作。

2.分解的方法让学生由简单到困难地学习，使学生更容易掌握技术。

3、利用图片进行教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给学生想象的空间和正确的动作图像和概念，使学生有感性的认识。

4、游戏法：用游戏活跃课堂气氛，巩固技能，培养学生的协作能力和团队精神。

5、游戏竞赛法：充分利用游戏竞赛提高学生的学习兴趣，激发学生的竞争心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。

6、团队合作学习法：通过小组练习，一方面可以促进彼此技能的提高，另一方面可以增加课堂教学的密度。

研究方法：

1、观察法和模仿实践法：培养学生的创造能力，充分体现学生的主体性。

2、团队合作学习法：帮助学生培养强烈的集体诚信意识，通过纠正彼此的动作技巧来提高自己的基本动作技巧，从而达到共同进步。

3、游戏法：用游戏活跃课堂气氛，提高学生参与积极性。

4、评价方式：通过评价发现问题、解决问题，进一步启发学生。

七、教学过程

(一)准备部分

1、课堂常规：体育委员组成小组，报告学生人数，向师生问好排球正面双手垫球教学设计，检查服装，老师宣布上课的目标、内容和要求。 要求学生一起安静、整齐、快速、精神抖擞地做事。

2、阵型练习：整队、现场各种轮换、反指挥练习。 要求学生准确、统一，以达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律。

3.热身跑

运球和绕排球场线奔跑可以让学生热身并移动指关节。 同时让学生了解排球场，增长排球知识。

4.自由的前手传球练习。

(2)基础部分

1. 自主学习与实践

让学生练习自由投球。 目的是让学生运用自己的知识和理解排球技术和练习方法。 教师应观察学生对排球技术的掌握情况。

2. 揭示问题

通过图片的观看和讲解，学生可以了解排球这项运动以及学习排球的重要性。 让学生有感性认识，树立良好的动作观念。

3.学习与发展

(1)徒手练习：原地摊开，徒手做垫球动作(约15次)。 为了使学生将理性认识转化为行动。 观看老师的示范并模仿练习。 同时，老师发现问题及时解决，尤其是球的姿势和手形是否正确。

(2)两人协助练习。 方法：两人一组，协助队员持球，用命令1提起球，命令2轻轻放下球（每人约15次），练习时注意击球位置，并逐一纠正其他。

(3)一抛一垫练习。 投掷者距接球者约2米。 两人用一个球进行一抛一垫练习（每人约20次）。 安排本次练习是为了让学生不断提高控球能力，与球保持良好的位置关系排球正面双手垫球教学设计，增加学生的学习兴趣，进一步提高控球和支配球的能力。 让学生实际运用双手从正面划球的技术。

(4)垫子游戏(自我表现)。 方式：每组两名代表放置记号并讲解游戏规则。 投球的学生站在标记线上，投球的学生分别在1、2、3标记线上投球和接球两次。 （注：代表1与正在打球的同学距离为2米，代表2与正在打球的同学距离为3米，代表3与正在打球的同学距离为2米）。打球的距离是4米。）给学生一定的空间和时间，让学生展示自己的练习成果。

4、逆转游戏

(1)场地设计：以排球场端线为基准，每隔1米放置一个排球。

（2）比赛方式：将学生平均分为4组。 从对面端线开始，每个学生拿一排球往回跑。 出场顺序由各组决定。

比赛中，为了让全体学生热情参与，同时考虑到个体差异，让学生各尽其能，合作竞争，提高学生的奔跑能力、敏捷性和全身协调性。

(3) 结束部分

利用太极拳的起始动作和呼吸来放松身心，加快身心恢复，达到放松的目的。 另外，老师和学生交流学习心得，让学生体会在这堂课的学习过程中学到了什么，领悟到什么原理。 最后，老师在表扬和鼓励的基础上做出评价。 安排课后练习，回收器材，宣布下课。

八、场地设备

1、比赛地点：两个排球场。

2、器材：排球41个。

九、教学效果

预期：平均心率115-130次/分，运动密度40%-45%左右，运动负荷中等。

以上是《排球前手双手球》课笔记。 希望对所有考生有所帮助。 更多教师招聘面试信息请查看中工教师网教师招聘面试频道。

中国公共教育分析