排球英语怎么读 新时代师者角色重新定义：疫情下的教育变革与教师多重身份

第1期

前言/

“老师们，所以传道学业，解惑。”

互联网时代，新的教育形式、新的知识获取和传授方式、新的师生关系必将重新定义“老师”的角色。教师除了具备深厚的专业知识、扎实的教学能力、仁慈的教育情操外，还将成为学生个性发展的支持者、学习资源的链接者、学习活动的设计者、心灵成长的引领者。

疫情发生以来，各分院教师反应迅速、积极。师生真诚互动，相约“春暖花开”。教师的多重身份在教师中愈加鲜明。特此，一院学生中心与媒体中心推出新栏目《教师》，详细挖掘和呈现特殊时期教师的教育故事，以期相互学习，共同诠释教师风采在新时代。

“续课不停学”的特殊时期，最特别的就是师生互动、学习方式的变化。线上线下各种学习方式和教育方式创新的出现，源于“老师”基于学生成长的智慧和善良！第一期《老师》将讲述这样一位老师的教育故事：他拥有敏锐的资源意识和良好的信息技术素养，为学生多样化的学习方式提供了强有力的支撑体系；他有效利用大数据数据了解更多“真实”的学生，优化学习体验设计，进行学习评价，让学生始终有学习的热情和动力；他关注学生的情绪变化，及时提供情感引导、精神安慰、价值观引导，陪伴学生成长。他就是第一支部“老师”风范的诠释者之一——初中英语老师韩贤昌。

●第一期●

排球启示·英语教育——小昌老师的双管齐下

我是韩贤昌

他是一名活跃在北京体育场馆的业余爱好者。

排球爱好者。

我是韩贤昌

是北京第一学校的第一所分校

初中英语教师兼D10班导师。

起源：两个平行的兴趣。

我在高中时偶然开始打排球。我觉得很有趣，缓解了繁重的学习压力。后来我开始利用业余时间跟老师学习排球。

我从六年级开始学习英语。当时我的家乡还没有给小学生开设英语课，但由于临时改革，从小学到初中都要求考英语。隔壁中学借调的一位老师给我们上了六年级的英语课。她的名字叫常金英，她是我的第一位英语老师。我从小就生活在农村，学校里的人都说中文。我突然学会了另一种语言，我觉得这很有趣。虽然我的言语不标准，但我愿意每天模仿和学习。

发展：兴趣的发展和前进的努力

初中、高中的时候，我想当英语课代表，但由于考生太多，一不小心就当了语文课代表6年。然而，中文和英语一直是我的优势科目。高考我英语考了140分，语文考了130分。我本科在山东大学学英语，研究生在北京师范大学攻读翻译硕士学位。有很多实力强劲的选手。虽然我没有达到顶峰，但我一直喜欢中文和英语。毕业后我成为一名英语老师。

2016年里约奥运会，中国女排先低后高。时隔12年再次夺得奥运会金牌。举国振奋，女排精神成为热议关键词。我们理解“精神”很容易，但在实际行动中真正受到精神的影响却很难。女排精神有无数个版本，但我在工作和生活中内化的是这样的：作为“教练”，我高瞻远瞩，时刻学习，管理“队员”时，我充分尊重授权，发挥主动性。只有这样，我们才能最终在每场“比赛”中发挥出最好的水平。战斗精神。

教英语是我的主要工作，打篮球是我的主要业余时间。它们交织在一起，在我的生活中成长。

进取：风格、风格影响深远

工作之余，我经常关注央视对郎平的各种采访。作为一名伟大的教练，郎平实际上是一位举世闻名的“老师”，而球员们则是她的“学生”。在球队训练时，她尊重并倾听球员的想法。她少说教排球英语怎么读，把大量的训练时间和比赛机会留给更多的球员，所以他们训练非常主动、高效。

当我刚开始当老师时，我会在课堂上讲很多话。我害怕自己会说得少，甚至会耽误几分钟。事实上，学生可能没有认真听。在学校“从教到学——基于标准的学习”的改革过程中，我发现英语教学和狼岛的排球教学有相似之处。学习的主动权交给学生排球英语怎么读，培训的时间和成长的空间留给学生。

疫情期间的网课期间，我向学生们介绍了英语微课的录制方法和注意事项，学生们纷纷开始行动。

其实我把现成的录下来发给他们，很简单。如果他们自己录的话，我就得全程协助，查漏补缺，极其耗费精力。不过这个工作极大的锻炼了每个学生的文本分析能力和口语思维能力，这比我做更有价值。

我们知道，自学系统一旦启动，对知识的渴望就会倍增。我告诉学生们，我当年中考的各科试卷上都出现了2008年汶川地震的题。同学们立即搜索2008年作文题，并模仿2020年中考英语作文题。

我们经常看到排球运动员在场上精彩的防守和暴力的扣球，一次又一次代表中国升国旗、奏国歌，就连70周年阅兵式上女排教练和队员也登上了花车。采访中，队员们透露：成功不是靠精神，而是靠高度的自律和每天的精心策划和刻苦训练。

我喜欢英语。作为一名老师，当我要求学生练书法时，我首先自己练习板书和英语写作；当我要求学生提高词汇量和阅读能力时，我会和他们核对，题目的难度和数量都比他们高；要求 学生应接受良好的听力和口语训练。我会认真筛选、聆听每一个音频材料，一步步引导学生独立谋划、遵守纪律、自立自强。

在准备线上学期开学班会时，我基于疫情汇报和师生换位思考，设计了《疫情在家生活与学习计划》班会作业，引导学生合理、细致、周到。高效安排初中最后三个月的紧张备战期。许多学生的计划非常细致，得到了老师的称赞。

作为一名教练，郎导在自律和学习方面比他的球员做得更多。每当球员们放假的时候，除了自己的康复之外，她还会前往欧洲联赛场馆学习新的国际打法和作战技术。她会回放无数的视频片段来研究每一个细微的动作。

这给我很大启发。我也会认真研究北京和海淀区各类公开课和教案的设计排球英语怎么读，寻找适合不同教学阶段的教学方法。我也会积极探索新的、有趣的教学方法。

1.推出早间微读+晚间微读

《纽约时报》中文网/BBC等新闻媒体每天都会更新新闻和人物故事，报道新型冠状病毒下的生活动态。针对以往汶川地震/非典等重大事件对高中、高考的影响，我利用微信平台为学生整合了双语教材。他们在学习英语的同时，也储备了毕业考试的时事材料。

2.抖音100个卡顿视频

疫情延长了学生的假期，影响了他们的自律和开学积极性，以及初三最后阶段备考的积极性。我通过抖音平台推送了一段精彩的校园生活回顾短视频：100幅画面闪现，涵盖学习/假期/校园风光。 /社团活动/游学/英语表演主题活动/体育比赛等校园生活的方方面面，拉近了师生之间的距离，彼此感同身受，充满动力。

同时，当学校云视频同步课堂出现特殊困难时，我就切换到抖音平台，晚上直播，解答学生的问题。我停课不停学，成了网上直播的网红。

郎平在接受采访时表示：这支球队每个人都有自己的特点。他们将在不同的比赛中在场上发挥出自己独特的作用。每个人都有自己的价值。

这给我导师的班级管理工作带来了一些启发。让每个学生都有所不同，让学生有自己的特长，成为某个领域的佼佼者，成为某个平台上闪亮的明星。因此，班级结构是项目组负责制，导师助理主要负责日常管理。无论成绩如何，每个学生都有条件成为自己职责或专长范围内的“带头人”，调动全班的力量，成为“这件事”的主角，包括运动会、旗-升学典礼、游学、课外活动等实践、学科活动、竞赛组织、年级各类项目任务的动态更换负责人，不断的试错、不断的惊喜，都在不断地培养着学生'自信、自强的精神品质。

D10导师班共有学生16人，其中共青团员8人。部分学生代表学校参加海淀区和北京市中学生集体课培训。海淀区尖子生7人，年级十佳榜样3人。许多学生多次参加校长的任命。张雨辰担任学生会主席期间，组织学生代表参加学校领导会议，三项提案入选第十一届。学校第一分校正在落实2019年十大事实。

愿景：持续热爱，勇往直前

当每个学生都能更好地发现自己，不断规划成为更好的自己时，我们就会越来越感受到师生之间互相欣赏、互相影响、互相成就。因为我专业、自律，所以我引导学生主动规划自律学习；也因为学生的成长越来越好，这反过来又刺激了老师继续学习和研究，变得更加自律。最终，教与学是互惠互利、互惠互利的。

我认为师生之间的教育生态就是努力创造一种在桌椅之间、作品之间、人与人之间流动的那种看不见摸不着，却又实实在在的存在。那种文化，那种情感，那种向上的氛围。体育界的艰苦奋斗、教练员与运动员相互影响、一次次取得佳绩的精神也是如此。

排球和教学丰富了我的生活和工作。我会经常和同学们分享体育界的竞技精神和奋斗故事。同时，我也会向教练学习管理球员和自我提升的理念和方法。所以继续热爱排球，好身体是工作的动力；继续热爱教育事业，努力教书育人，向同学学习。

祝愿疫情早日过去，全国温暖，春暖花开。

在中考前的最后时刻，我能够回到教室和同学们一起战斗；

我能够回到高尔夫球场并与我的高尔夫球伙伴一起打几场更愉快的比赛。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆

韩老师简介：

北京师范大学英语翻译硕士，专业方向为交替传译和英语笔译。曾担任“国际铁人三项赛”翻译、“金砖国家大学校长论坛”志愿者翻译。现任北京市十一学校一分校初中英语教师，学校课程研究所兼职研究员。

北京市海淀区“风华杯”班主任竞赛一等奖；北京市海淀区校本培训故事大赛一等奖；北京市万寿路学区“春华秋实杯”教学竞赛一等奖；发表《思维导图在初中英语阅读教学中的应用——注重逻辑分析和复述记忆》、《浅析初中英语课文立体阅读教学》等论文多篇。多次负责海淀区初中英语单元教材及教学方法分析、海淀区初中英语M课程及校级公开课、开放日示范课。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆

规划|学生中心

编辑|刘淑萍

排版|孙洁玉