初中排球垫球单元教学策略研究：提升学生技能、素质与应用能力

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1.研究问题

1、通过研究，形成了基于“技能、素质、应用”三个维度构建初中排球传球单元教学的策略、方法与手段。

2.通过研究，提高学生排球传球技术、素质和应用能力。

3、通过研究，完成以“技能、素质、应用”为主线的初中排球护垫单元教学计划并推进教学。

2. 如何解决问题

1、采用文献法查阅书籍、网络等相关体育“技术、素质、应用”三维材料，建立三维排球护垫技术实施方法，按照“技术、素质、应用”三个维度明确并实施排球护垫的技术特点，制定研究计划，编写“排球护垫”单元计划。

2.运用行动研究法，按照“制定计划—实施研究—反馈整理—实施研究”的研究路线，以研究对象为研究对象，进行立体排球垫单元方案的实施。

首先我们实行了拆分式教学，就是把整个单元教学分成“技能教学课”、“素质训练课”和“应用实施课”三个部分，单节课只学习其中一部分内容，实施后我们发现“技能、素质、应用”三个维度的排球传球技术是无法拆分开来教的，一节课只学技术，不练素质、不去比赛中应用是不行的，不学技术直接上场比赛更是不行，稳定的素质训练不足以实现技术提升和比赛应用，三者密不可分。

通过实施反馈与整理，修改实施方案，采取分段式教学，即根据学生对排球垫球技术的掌握程度，在排球垫球单元教学中安排不同学时的立体式排球技术教学与训练，并适时调整教学时间（一节课的学时比例）与学时（单位学时比例）比例排球垫球教学，最终形成构建排球垫球单元教学的立体式策略与方法。通过研究的实施，受试者对排球技术的掌握与运用能力得到明显提高。

3.结果与结论

1、通过研究，学生的排球护具技术得到了很大的提高，协调性、敏捷性、力量等身体素质得到了提高，排球护具技术在比赛中的运用也有了明显的进步，比赛中球队的整体水平和配合默契也有了明显的发展。

2、通过研究，制定了基于“技能、素质、应用”三个维度的排球传球单元教学单元方案。

3、形成“技能、素质、应用”三个维度构建排球护具单元教学“4-2-3”模式，即整个单元教学中“技能、素质、应用”的时间安排和课时配比，依据排球护具单元教学内容的特点进行安排，单元教学前半部分以技能教学为主排球垫球教学，素质应用练习为辅，单元教学后半部分以排球护具技术在比赛中的应用为主，根据实际应用中的不足，有针对性地进行技术和素质的学习与训练。

4、单元策划与美片推广。

技能需要素质的基础，应用需要技巧的支持，三者紧密联系，相辅相成，本研究项目将三者有机结合、付诸实施，打造学生高效的排球护具技术学习与应用能力排球垫球教学，希望为推动初中排球运动发展，为体育教学发展做出应有的贡献。

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