排球正面双手头上传球技术动作教学年级初一教学目标

采用启发、模仿等教学方法以及各种新颖的练习方法。 循序渐进、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。 男生整体身体素质较好，但也存在个体差异。 七年级的时候，他们已经学会了一些排球的基本技术排球双手传球教学，对排球有了一定的了解，并且有很高的学习兴趣。 但有些学生协调能力较差，接受新技术动作较慢，很容易产生厌学情绪。 因此，在实践中，我们需要关注学生的个体差异，给予更多的鼓励。 评价标准要根据实际情况，让每个学生都能获得成功的喜悦。 效果分析本次体育教学达到了预定的目标。 通过本课的学习，学生掌握了基本技术； 学生们在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。 通过课堂练习，学生基本掌握了技术动作。 本班练习密度为40%，学生平均心率100-130次/分钟，满足教学目标预期要求。 学生们掌握了本课的技术重点并取得了突破。 遇到困难并能熟练地完成动作。 在教学中，我们培养学生坚强的意志和品质，也教给学生科学的体育锻炼方法，以达到增强体质的目的，培养学生终身体育的意识。 教材分析 本课教材内容选自义务教育课程标准实验教材《运动与健康》排球章节。 排球是由准备、移动、发球、缓冲、传球、扣球、拦网等技术动作来组织隔网进攻和防守的球类运动。

本课我们要学习的是排球比赛中双手过头传球的技术。 双手过头传球技术是初中排球教学中最简单、最基本的技术，因此掌握传球技术在排球比赛中起着重要的作用。 同时，通过学习，可以提高学生的协调能力，发展敏捷、速度等身体素质，培养勇敢、坚韧、协作等心理素质，从而促进学生身体素质的和谐发展。和智力发展。 评估练习 1. 双手和头传球的要领是什么？ 2、双手传球的手型是什么？ 3.练习投掷和传球。 课后反思这节课，我把本节课的学习目标定为：1、让学生了解排球中双手和头传球的基本技术和方法，体验排球的乐趣。 2、让大部分学生基本掌握排球传球的技术动作，提高学生的动作协调性和身体素质。 3． 学生在练习中能够乐于接受老师的指导，积极认真地练习，培养学生的自觉纪律。 根据学习目标，我针对学习的重点和难点，设计了比较丰富的教学内容：徒手练习、一人持球、一人抛传球、投传练习、结合自传练习等。反传练习。 此类练习的内容由易到难，练习的难度也逐渐增加：从徒手模仿到用球练习； 从一人到多人，遵循循序渐进的原则。 更有利于学生掌握技术动作，从一开始只掌握最基本的技术动作，到最后能够自然地协调用力完成技术动作。 体育课中的技术动作往往比较复杂，需要手脚协调和全身协调。

学生在学习时，很难一下子掌握所有的技术动作。 这就需要我们教师将需要掌握的内容分开，按顺序增加难度，最终达到教学的目的。 教学方法上采用归纳启发、刺激练习、交流合作、创新等。 同时，根据学生的实际情况，让其主动、充分地发展，充分发展学生的个性。 评价方式主要采用学生自评和互评。 教师在适当的时候进行点评，肯定学生的自我评价，并利用评价来调节课堂气氛和渲染学生的兴趣，激发学生开动大脑思考，积极参与实践过程。 全班教学效果明显。 大约90%的学生能够初步学会排球中双手和头传球的正确动作。 课程标准分析本课程针对初中生的身心特点。 它依据的是《义务教育体育与健康课程标准和人民教育出版社七年级教材》。 突出《课程标准》中健康第一的指导思想排球双手传球教学，贯彻以学生发展为导向的教学理念。 在排球正手双手传球教学中，注重以学生为主体排球双手传球教学，教师为主导，通过渗透式教学实现本课程的知识传授。 教学中，教师采用示范引导、设疑、自主合作探究等方法。 激发学生对排球运动的兴趣。 实践中，学生在教师的帮助和指导下，主要采用自主、集中、合作的学习方式完成本课任务。 让班上每一位学生积极参与各项练习，将技术练习与增强体质有机结合起来。 关注所有学生的发展。 在课堂上培养学生运动技能的同时，让学生主动思考互相帮助，在教学中学会掌握基本动作，完成本节课的基本任务。